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繪本森林大冒險

音樂與光影劇的奇幻世界

「亮晶晶妖怪」繪本中的妖怪，本來是非常可怕的，在森林中的『黑夜』，也是孩子最容易感到害怕的時候，但是，在黑暗的背景出現的亮晶晶妖怪，會是如何的呢？在這個可愛的繪本裡，妖怪冬冬以一個十分可愛的面目出現，圓呼呼的身體，斯溜溜，斯溜溜地散步。它有著和小朋友一樣的好奇心，愛玩的個性，也和小朋友一樣害怕在黑暗背景中出現的怪東西--一個會飛、會發亮的亮晶晶妖怪，這個妖怪冬冬害怕的時候也會發抖和哭泣喔！有一天，冬冬遇見了可愛的螢火蟲，與它們成了好朋友，一起在森林裡快樂地玩耍、嬉戲，一起經歷緊張的刺激冒險，一起躲避來襲的可怕蝙蝠，冬冬和螢火蟲一起變成了超大的亮晶晶妖怪。

以繪本為藍本的統整藝術遊戲.png

音樂戲劇策略的運用之一

雕塑與集體畫

根據個人或集體的形式去塑造表演者的肢體創意，並擺出定格不動或集體移位的動作

黑光與光影戲劇創作

運用黑光道具製造繪本中螢火蟲在森林群聚，時而聚集、時而分散，主角與配角之間的互動嬉戲場景生動活潑。

音樂戲劇百寶箱.png

音樂戲劇策略的運用之二

音樂百寶箱

在繪本劇中「百寶箱」提供了劇中場景可能發生的情境、聲音、角色等，透過演示、表演、演奏或對話，以及戲劇扮演方式來呈現。而音樂的編創部分，包括了：主題曲的旋律、和聲、頑固伴奏的演奏與合奏。

音樂戲劇策略的運用之三

教師入戲

在繪本劇中，以教師入戲形式作為引導學習者進入情境，同時由教師扮演主要角色，以各種動作創意來表達戲劇創作的開端。

而以「魔法衣」入戲，則是一種幫助肢體展現各種動作創意的藝術媒材，而劇中的妖怪千奇百怪，忽而飄動、忽而變形，這是本繪本劇的高潮表現之一。

繪本音樂戲劇課程計畫.png

音樂戲劇課程計劃

繪本分析

雖然「繪本音樂戲劇」課程，強調探索、想像與創造性能力的發展，但在發展課程當中，只有預期目標、與可能的發展途徑也是很重要的。以「繪本分析」為例：

教師在選擇的繪本之前，也必須先做一些繪本內容的分析，試著問自己可以從這本繪本當中找到哪些音樂、舞蹈或戲劇元素?

繪本中有哪些想像性的聲音或情景?前者關係到聽覺、後者則與空間相關。根據此類繪本則可發展出聽覺感知與空間感知的一些戲劇活動，這便是繪本能與戲劇活動產生水乳交融的主要原因。

繪本音樂戲劇培訓對象.png

師資培訓對象

音樂精靈工作室獨創的「繪本音樂劇場」的課程系統，多年來在國內與海外進行多年的培訓，受惠教師不計其數。本次研習，只要符合上述工作的朋友們都可接受我們的培訓，期待更多喜愛繪本與跨藝術領域統合設計課程的朋友們，一起加入這次培訓的行列。

講師簡介.png

授課講師

學術暨實務之專業領域

奧福音樂教育、繪本音樂與教育戲劇、創造性舞蹈、音樂舞蹈療癒、世界音樂打擊合奏、幼兒課程與教學

音樂精靈獨創的音樂教育系統

寶寶五感音律遊戲、繪本音樂戲劇遊戲、環遊世界玩音樂、音樂舞蹈療癒與照護、

E先生與G小姐鐵琴技巧等教學系統

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